单词量
义务教育小学阶段应学习 600 - 800 个单词，其中必须掌握的二级基本词汇为 505 个 ，各地可根据实际情况在这个词汇表基础上选择增加 100 - 300 个单词。此外，小学阶段能认、会用 500 + 300 个单词，课外阅读量累计应达到 4000 - 5000 词。三至四年级课外阅读量要求达到 1500 - 2000 词，五至六年级课外阅读量要求达到 4000 - 5000 词。
短语
小学阶段对于短语没有特别明确的硬性数量规定，但需要学生掌握常见的动词短语、介词短语等，比如 “look at”“listen to”“in front of” 等，能在句子和语境中正确理解和运用这些短语来表达意思。
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陈述句：掌握肯定句和否定句的基本结构，如 “He is a student.”“She isn't happy.” 。疑问句：包括一般疑问句（“Is he a boy?” ）、特殊疑问句（“What's your name?”“Where are you from?”“How old are you?” ），能正确运用疑问词和语序来提问和回答。祈使句：了解肯定祈使句（“Open the door, please.” ）和否定祈使句（“Don't run in the classroom.” ）的表达，知道如何发出指令、请求等。语法
名词：区分可数名词和不可数名词，掌握可数名词的单复数变化规则，如一般情况加 -s（books），以 s、x、ch、sh 结尾加 -es（boxes）等；了解名词所有格的构成，如 “Tom's book” 。代词：认识人称代词（主格 I、you、he 等；宾格 me、you、him 等）、物主代词（形容词性物主代词 my、your、his 等；名词性物主代词 mine、yours、his 等） 、指示代词（this、that、these、those）等，并能在句子中正确使用。冠词：掌握不定冠词 a/an（a book，an apple）和定冠词 the 的基本用法，知道在什么情况下使用。数词：认识基数词（one、two、three 等）和序数词（first、second、third 等），能进行简单的数字表达和顺序表达。形容词和副词：了解形容词修饰名词（a beautiful girl），副词修饰动词（run fast）、形容词（very good）和其他副词（run very fast）的基本用法；掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法（taller，the tallest） 。动词：掌握一般现在时（表示经常性、习惯性的动作，如 “He often plays football.” ，注意第三人称单数形式加 -s 或 -es）、现在进行时（表示现在正在进行的动作，“She is reading a book.” ，结构为 be 动词 + 动词的现在分词） 等基本时态的构成和用法。新课标对小学英语语法学习的深度和广度有哪些具体要求？词法
名词：学生要掌握名词的单复数形式变化规则，以及名词所有格的构成和用法，能够在句子中正确使用不同形式的名词来表达数量、所属等关系。代词：需要认识人称代词的主格和宾格形式，以及形容词性物主代词和名词性物主代词，明白它们在句子中的不同语法功能，如作主语、宾语、定语等，并能根据语境正确选择和使用。冠词：了解不定冠词 a/an 和定冠词 the 的基本用法，知道在什么情况下使用，能够在句子中正确搭配名词使用冠词，以表达特定或泛指的概念。数词：认识基数词和序数词，能运用基数词表示数量，用序数词表示顺序、日期等，在简单的数学运算、表达年龄、描述顺序等场景中正确使用数词。形容词和副词：学会形容词和副词的基本用法，包括形容词修饰名词、副词修饰动词、形容词和其他副词等，还要掌握形容词和副词比较级和最高级的构成及用法，能在句子中进行比较和描述程度。动词：掌握动词的基本形式，包括原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词等。理解一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态的基本概念和构成，能在不同的语境中正确运用这些时态来表达动作或状态。句法
句子成分：初步了解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的概念，能识别简单句子中的各个成分，为理解和构建更复杂的句子结构打下基础。简单句：掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的基本结构和用法，能够根据表达需要正确使用不同类型的简单句来传递信息、提出问题、发出指令或表达情感等。并列句：了解并列句的概念，知道用 and、or、but 等并列连词连接两个或多个简单句，表达并列、选择、转折等关系，能在写作和口语中适当运用并列句来丰富表达。复合句：对复合句有初步的感知，如能理解由 that 引导的宾语从句等简单的复合句结构和意义，在阅读中遇到简单的复合句时能理解其大致含义。总的来说，小学英语新课标语法要求注重在真实语境中运用语法知识，强调语法的功能性和实践性，让学生通过大量的语言实践活动，逐渐熟悉和掌握基本的语法规则，为后续的英语学习奠定基础。
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发布于：北京市